大班美术教案

精选大班美术教案4篇

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班美术教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

活动目标

1、用对印的方法表现出美丽的春装

2、感知对印画中颜色相互渗透及色彩的美。

活动准备

1、各种颜色（红、黄、蓝、绿），毛笔或者棉签，调色盘，长方形、正方形的纸，剪刀、擦手布等。

2、《学前班艺术活动下册》第16页

3、对印画作品若干。

活动过程

一、欣赏“对印画作品”展览

1、老师组织幼儿参观欣赏“对印画”作品展览，幼儿在自由欣赏作品的过程中感 知作品的表现手法不同。

2、提示:这些画你喜欢吗？请你看看这些作品的表现手法与我们以往画的画有什 么不同?上面的花纹好看吗？

3、幼儿在观察的基础上各自发表自己的看法。

4、指导幼儿看《学前班艺术活动下册》第16页，看看书上的小朋友是怎样操作 对印画的，你按照他们的做法自己试一试。

二、请幼儿自己操作颜色，自己去发现、摸索颜色的方法，让幼儿在不断地摸索中获得成功的经验。

三、游戏“小小服裝设计师”

请幼儿当小小服装设计师，设计出自己喜欢的春装，对印出美丽的花纹。鼓励幼儿大胆想象，剪出与别人不一样的服装式样，点画出好看的图案或花纹，再进行对印。

四、展示春装。

幼儿展示自己美丽的春装，比一比，谁的春装最美、颜色最好看。

大班美术教案 篇2

一、活动名称：吹塑画

二、活动目标：

1.尝试运用吹塑纸制作拓印画，体验新材料的独特艺术效果。

2.能初步掌握“重画轻涂”的方法，按步骤进行制作。

3.能保

持桌面和衣服的整洁，体验动手制作的快乐。

三、活动准备：

1.物质准备：吹塑纸、刷子、颜色、铅笔、黑色卡纸。

2.经验准备：幼儿已有动手绘画制作的基础。

四、活动过程：

（一）欣赏菊花，导入活动内容。

师：秋天到了，什么花开放了？

师：菊花是什么样子的呢？

师幼小结：菊花有不同的颜色，它的花瓣是长长卷卷的。你们观察的真仔细。今天我们就来画一盆美丽的菊花。

（二）观察示范，认识吹塑纸，初步掌握拓印画的技能。

1.认识新材料“吹塑纸”。

师：今天我给你们请来了一位新朋友，我们要用这位新朋友来画一盆菊花。他有个好听的名字叫做吹塑纸。

2.欣赏范画，了解拓印画步骤。

（1）重笔画图案

花盆

师：怎样用它变出漂亮的菊花呢？我们一起来仔细看一看。

教师出示铅笔

师：我们可以用铅笔在吹塑纸上画出漂亮的图案。

师：先画什么？我们菊花是长在什么地方的呀？

师：对，我要用铅笔在吹塑纸上重重的画出图案。我们还可以在花盆上画出漂亮的花纹。

菊花

师：菊花在什么地方画呢？

师：同样的，我们画菊花的时候也得重重的画。那菊花的花瓣是什么样子的`呢？谁来试试看？请1~2位小朋友尝试画菊花

师：瞧，这位小朋友画菊花的时候也是重重的画出图案。我们可以画长的花瓣，也可以画短的花瓣。师：最后我们再画上花茎和叶子。有的小朋友还想多画2朵菊花呢，那你可以怎么做？

师：我们可以画大一点的菊花，也可以画小一点的菊花；可以画高一点的菊花，也可以画矮一点的菊花。一盆里面有很多的菊花，那样肯定会更好看。

（2）轻手涂颜料

*教师示范轻轻涂色

师：你们刚才讲了菊花有的是黄色的，有的是白色的，可我们今天画的菊花没颜色，那怎么办呢？师：轻轻的蘸一点颜料，在菊花的位置轻轻的刷。我是怎么刷的呀？刷过的地方还要刷吗？

*幼儿尝试

师：请一位小朋友上台试试

师：看那个小朋友怎么画的？看，他也是轻轻的刷2下。

师：花盆可以用什么颜色？

（3）拓印

师：我要变魔术了，这是一张黑色的纸，我把黑色的纸轻轻的盖在纸上用手轻轻的抹抹平，你猜会发生什么？

师：我们一起来看一看。变到这张纸上了，你想不想试一试？

3、师幼共同回忆拓印画过程

（1）师幼梳理绘制过程

师：你们还记得我们刚才是怎么变魔术的吗？

（2）强调重画轻涂的技巧

师：画的时候注意什么？涂颜料的时候呢？

师：今天我们要用到颜料，用颜料的时候应该注意什么？

三、幼儿按步骤制作拓印画，教师在旁指导

能力强的幼儿能初步掌握拓印画技巧，按步骤制作。

能力尚欠的幼儿能在教师的指导下重画轻涂，感受拓印画乐趣。

四、欣赏评价幼儿作品

师：小朋友们已经完成了，老师已经把它贴在了黑板上。看这幅作品，菊花大大小小的，魔术变的非常成功，完成的很棒??你和好朋友说一说，你最喜欢哪一幅作品？为什么。

大班美术教案 篇3

活动目标

指导幼儿初步学用线条刻印的方法制作单色版画，表现人物的特征与动态，增强幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备

1、16开铅画纸；小于32开的吹塑纸，并粘贴在对折的铅画纸的一边。H铅笔、油墨、滚筒（或厚水粉色）、排笔（底纹笔）。

2、有妈妈形象的版画作品（如丁绍光创作的《抚育》、《和平》、《平等》、《发展》等）。

活动过程

1、欣赏谈论

幼儿说说自己的妈妈，哪些地方最美丽，并欣赏艺术作品，和老师一起谈论：怎么才能把妈妈画得更美丽？

教师结合画面进行启发：画妈妈的时候，哪些地方可以画得很长，会觉得很美丽？（如：长头发、长眉毛、长脸蛋、长脖子、长手臂、长手指、长裙子）哪些地方要画得细些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）

2.观察讨论作画方法

教师出示已在吹塑纸上画好的人像，幼儿边观察教师演示边思考，教师提问：

老师是用什么笔在吹塑纸上刻画的？（硬铅笔）

刻的时候印痕深一些好还是浅一些好？（刻得深一些好）

拓印的时候快些好？还是慢些好？（慢些好）

在涂水粉色前，老师先在纸上涂什么？（肥皂）为什么要在吹塑纸上涂肥皂？（颜色容易涂上去）

涂水粉色时，水分能不能太多？（不能多）

将纸对折拓印时，如果印得不清楚怎么办？（擦去，待吹塑纸干后再涂色拓印）

3.操作

（1）幼儿按自己的印象与想象，用铅笔在吹塑纸上画自己的妈妈，教师启发幼儿把妈妈画得漂亮一些，想想妈妈最喜欢做什么，大胆地画出来。

（2）幼儿刻画时，教师要提示幼儿刻深、刻慢，有时吹塑纸可能会破，可教幼儿将笔稍微提起后再继续刻画。

（3）幼儿用油墨或水粉涂色、再将铅画纸对折拓印。涂色时，教师提示幼儿注意用色均匀，宁少勿多。若太少，可视作品效果，适当在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑纸干透后再拓印。

4．观赏介绍

幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说哪些小朋友刻画的妈妈最美丽，他们是怎么刻画的，并把作品带回家去送给妈妈。

大班美术教案 篇4

活动目标

1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿认真细致、有创造性地操作。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受作品的美感。

活动准备

1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料;

2、范例面具;

3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔;

4、“动物狂欢节”音乐磁带;

5、动物图片若干。

重点难点

重点是启发幼儿创造性地运用各种废旧材料制作动物面具。

难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

活动过程

1、激趣法导入活动。

教师头戴面具，并巧妙地利用面具由“小猪”变成“大象”，激发幼儿对动物面具的兴趣。

2、观察法引导幼儿观察范例面具(特征、材料)。

启发性提问：

(1)你是怎么看出来的?以游戏口吻切入“狂欢会”主题，调动幼儿参与活动的兴趣。

(2)你知道这个面具是用什么做成的吗?引导幼儿经观察后发现面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

3、观察材料，引导发散思维。

(1)今天我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。

(2)我这儿有个百宝箱，里面都是大家平时收集的宝贝，看看都有什么?引导幼儿观察材料，开放性提问“这是什么?做动物面具时能作什么呢?”

4、启发、鼓励幼儿自主选择材料，创造性制作动物面具。

(1)在我们的超市里还有许多有用的材料，我相信，经过小朋友灵巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的动物面具。

(2)你喜欢什么动物就做什么动物面具。(你喜欢什么动物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择合适的材料。)

5、幼儿探索、操作，教师巡回指导。

指导重点：

(1)启发幼儿根据动物特征选材、制作。

(2)制作方法的交流、指导，提醒幼儿注意安全，同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。

(3)在幼儿遇到困难时，给予适当的启发性建议。

(4)鼓励幼儿互相交流、帮助。

6、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。

(1)鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品，丰富词汇，发展语言表达能力。启发鼓励性引导语：你是一只什么样的……呀?请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做的?

(2)鼓励同伴间互相帮助，介绍交流成功经验，并乐于表现动作，表达自己的快乐。

7、作品展示，获得成就感及快乐体验。

启发引导

(1)幼儿根据不同音乐风格分组展示、表演。

(2)教师简单小结，肯定每个幼儿的表现，重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。

(3)在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。

活动延伸

将材料投放于活动区，鼓励幼儿继续进行创作。题材可由动物扩展到其它。

活动反思

本次活动，我根据孩子的认知基础和兴趣指向，精心设计了活动的各个环节。我认为，本次活动主要体现了以下三个特点。一是宽松、自主的空间;二是丰富、开放性的材料;三是积极、有效地探索和互动。首先，我巧妙地利用一个能变化的动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。紧接着，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的宝贝，我从孩子的实际生活中发现了教学赖以展开的资源，轻轻一点，孩子们就展开了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手创造的欲望。于是，我把大部分时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探索过程。艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。