小班教案

实用的小班教案范文八篇

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目的：

1、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。

2、培养幼儿的观察力、语言表达力。

3、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

二、教学准备：

每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干(与幼儿人数相等)，碘酒若干瓶、金鱼缸若干(与桌子数相等)。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

三、教学过程：

1、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪(这个环节也可以请幼儿上来涂)。

2、认识蝌蚪

有谁知道蝌蚪是由什么变成的?然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等(小朋友自由观察，发表自己的见解)

下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。(这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念)。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的?创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。

3、幼儿变魔术涂蝌蚪。(幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全)老师来回指导。

活动目标：

1、知道项链，玉坠。手链等小饰物可能会给幼儿带来的危险。

2、做到入园时不佩戴可能会给幼儿带来危险的小饰物。

活动准备：

1、 小兔子的毛绒玩具一个，项链，玉坠，手链，发卡，扎辫子用的各种皮筋等小饰物若干。

2、 多媒体教学资源或幼儿用书第20—23页：《小兔美美不美了》。

活动过程：

1、出示小兔子的毛绒玩具和小饰物，引导幼儿用小饰物来装扮小兔子，激发幼儿参与活动的兴趣。

{1}教师出示准备好的各种小饰物，请幼儿想一想，说一说，怎样用这些漂亮的小饰物把小兔子打扮的更漂亮呢?

请几位幼儿用这些小饰物来装扮小兔子。

{2}引导幼儿观察装扮好的小兔子，组织幼儿说一说：这只小兔子漂亮吗?你觉得小兔子哪里最漂亮?小兔子的身上戴了什么?

2、播放多媒体教学资源：《小兔美美不“美”了》。教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

组织幼儿说一说：小兔子叫什么名字?小兔美美戴着这么多漂亮的小饰物上幼儿园发生了什么事儿?小兔子遇到了什么危险?

3、引导幼儿了解小饰物可能带来的危险。

{1}组织幼儿说一说：我们来帮小兔美美想想办法，怎么做就不会发生这些危险?如果你是小兔美美，你愿意戴这些漂亮的小饰物吗?为什么?

教师：小兔美美戴的这些小饰物会给自己和其他小动物带来危险的。小朋友上幼儿园的时候，有时妈妈也会给女孩儿的头上戴一些漂亮的'发卡等，但是像小兔美美身上的这些项链，玉坠，手链是不能戴的，它们会给自己和别的小朋友带来许多危险。

活动目标:

1．能积极尝试那些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。

2．初步探索身体上会转动的部位，体验自己身体滚动带来的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。

3．尝试用弹珠等能够滚动的物体进行滚画。

活动准备:

1. 球、瓶、纸盒、积木、圈、瓶盖等材料若干。

2. 蛋糕盒小熊、适合滚动的场所、垫子。

3.弹珠、燃料、盒子及白纸。

活动过程:

一、导入部分：骨碌骨碌转儿歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戏。情景设问，请幼儿帮助小熊怎样把轮胎运回家。（幼儿，回答，滚动）

二、探索发现会滚的东西。

1.玩一玩。（为了感谢小朋友，小熊为大家每人准备了一样礼物，幼儿自己选择） 玩一玩准备的东西，每个小朋友尝试操作，发现球体或类似球体可以转动。

2. 找一找。生活中有哪些东西会滚动， 提问滚动在人们的生活中有哪些作用？

三、探索身体转动和滚动。

1.让幼儿进行思考并找出哪些部位可以转动，师幼一同进行体验。

2.在垫子上尝试滚动（小朋友们玩得可真开心啊，小猴子看到小朋友们这么开心他也想加入进来，瞧，他来了。把蛋糕盒小熊滚上来，并引导孩子们在垫子上尝试身体滚动的方法。）

3. 跃然自由滚动，说说自己像什么。

活动目标：

1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。

活动重点：

认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

活动难点：

通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

活动准备：

ppt课件 、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

活动过程：

一、出示尾巴，谈话引入课题：

1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？

2、你们小朋友会长尾巴吗？

有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？

二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。

1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！长尾巴追来拉！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？

2、出示图1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边，一边）红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边，一边）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？

小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。

3、出示图2 ……此处隐藏814个字……师帮助下自己卷衣袖。

3、在盥洗室张贴有关洗手的儿歌或图片，帮助幼儿更好的熟悉卷袖的方法。

4、观察幼儿洗手方式，适时进行指导和帮助。

运动：月儿摇

提示：

1、在月儿摇拼成的弯曲“小路”上走，发展幼儿的平衡能力。

2、一个跟着一个走，遵守活动中的规则。

3、愿意和同伴一起参与，大胆地活动自己的四肢。

4、在与邻班幼儿进行混合游戏时，愿意和同伴一起玩，注意活动中的安全。

学习：好吃的水果

目标：

1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

准备：

1、师生共同收集各种水果

2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

3、制作水果宝宝的各种辅助材料（糨糊、色纸、牙签等）

活动过程：

一、比较不同

将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等出发引导幼儿讨论）

二、制作水果宝宝

1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦！”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置）

2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三、展示

水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上）

数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？鼓励没完成的孩子继续努力。

游戏：区域活动

提示：

1、和老师一起创设活动区域。

2、选择自己喜欢的区域游戏。

3、愿意与同伴交流发现玩具的不同玩法。

游戏结束愿意自己整理玩具。

活动目标：

1. 在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述.

2. 感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。

活动准备：

1. 三种不同高度的长凳各两条（每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴）

2. 贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个.

3. 红黄两色小鱼积木片若干.

4. 活动前场地上长凳的摆放如下图：

（幼儿）

（红色小鱼） （黄色小鱼）

活动过程：

一、爬小桥（比较两座桥）

● 教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。

● 教师出示红色小猫的篮子，引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的

下面爬过去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。

-----提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样？哪一座小桥更难爬？ 小结：红色的桥高一点，黄色的桥低一点。

● 教师出示黄色小猫的篮子，引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。

-----提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？

小结：蓝桥高，黄桥低。

　　二、连小桥（比较三座桥）

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提问：刚才是红桥高，现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起，到底谁最高

呢？

● 教师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。

-----提问：现在看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？

小结：比较高低的时候，把两座桥靠靠近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的。

三、走小桥

● 教师：这么漂亮的小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。 -----提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？

教师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。教师请一个幼儿再次示范，带领全体幼儿一起跟着念儿歌。

-----提问：刚才这座桥是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小桥，这边应该放什么颜色的桥？

教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。

● 教师带领全体幼儿从第二座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。

小结：我们从最高的小桥出发，越走越低啦。

● 教师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家，请幼儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。

设计意图：

小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸡与狐狸》在活动中，以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来。

活动目标：

1、 乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、 复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。

3、 初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

4、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带。

活动过程：

1、 幼儿听音乐做基本动作。

“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教师带幼儿热身。

2、 游戏：小鸡捉虫

“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

3、 游戏：小鸡找家

“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的手链是什么颜色？找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。

4、 放音乐做放松动作。

活动反思：

整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来，形式较好。游戏 《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏，幼儿情绪特别愉快，对教师的要求也能一一听在耳内，记在心间。当狐狸音乐响起，狐狸来了，幼儿争相迅速地找家，还会相互招呼同伴一起住，在活动中师生融为一体，气氛活跃。