小班《水果歌》语言教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小班《水果歌》语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班《水果歌》语言教案1活动目标:
1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色,以各种水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(一张没涂色,一张涂有颜色)。
2、水果卡片(梨、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程:
一、导入
师:"今天呀,我们班来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就请它们出来和大家见个面吧。"
(一)教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一张),并引导幼儿说出是什么水果。
(二)师:"仔细看看,它们有颜色吗?"(没有)
(三)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将有颜色的一张拿过来,即红红的苹果。
(四)用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来,即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
要求:老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
(一)给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
(二)给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"
(三)给葡萄编。
"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
(四)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(五)"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来?"
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
(六)请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏:水果歌。
请幼儿每人选一张水果卡片,并练习儿歌。如老师问:"什么水果红红的?"
手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说:"苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
五、延伸活动:
区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
附儿歌:《水果歌》
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
小班《水果歌》语言教案2活动目标:
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程:
(一)导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
3、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色。
(二)根据图片编儿歌《水果歌》
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。(同上)
3、给葡萄编。(请一位能力强的幼儿编第一句)
4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”(请个别幼儿创编)。
6、幼儿完整的念一遍儿歌。
7、集体念一遍,边念边动作。
(三)游戏:水果歌。
1、请幼儿戴上水果挂饰,以问答的形式练习儿歌。
2、完整的念一遍
(四)鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
活动反思:
优点:
本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。再者培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣,幼儿的学习兴趣非常的高。出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容,为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时,放手让孩子自己编,以验证自己的教学成果,课堂气氛非常的活跃。
不足:
(一)幼儿对儿歌的学习还是比较不够
分析:通过卡片的学习以后,活动结束时,感觉幼儿对活动内容还是比较陌生的。
对策:分句教学时应该引导幼儿进行朗读,最后老师应该还要引导幼儿根据图片进行完整朗读。
(二)幼儿对水果及水果的颜色理解不够
分析:活动中幼儿对老师的提问比较模糊,不懂得水果还有什么?
对策:老师应该在活动前应该要有一个知识准备,了解什么是水果?什么是蔬菜?小班上学期对这方面的认识应该要多加强。
小班《水果歌》语言教案3活动目标
1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色,初步熟悉儿歌。
2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。
3、体验读儿歌的乐趣,乐意在众人面前大胆发言。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动重难点
重点:知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色,能够大胆的表达。
难点:通过活动可以简单创编儿 ……此处隐藏10507个字……色,老师则将该水果的图片翻过来,即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。
6、师:我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服,现在我们来看一看,苹果穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)
师:我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给苹果,把这句话说的更好听一点,你们听一听我是怎么说的(苹果苹果红红的)
师:谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)香蕉、葡萄同上。
二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、师:今天果园里不光来了水果宝宝,还来了一位客人。(教师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问,那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。
2、师:它是问哪一个水果问题呢?(引导苹果)它今天就是有问题要问苹果,听听看,它会问苹果什么问题,什么水果红红的(幼儿回答)
3、师:谢谢你们帮苹果回答了,这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号朋友,它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。
4、师:这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚苹果那边红色的问号是这样问的:什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答,另外两个水果同上)。
5、师:你们今天表现非常棒,刚刚我们讲了好听的话送给水果朋友,其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌,这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)
6、师:听我念一次(教师念儿歌),接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号,你们念水果(教师幼儿一起念儿歌)。
三、游戏:水果歌。
1、请幼儿贴上水果,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”贴苹果的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”贴其它水果的幼儿则不可以站起来。
2、师:既然你们已经说的很好了,那我给你们一点奖励(出示水果图片),你们想拿什么水果,就拿什么水果宝宝,每个人只能拿一个,贴到自己的身上,你们就变成了水果宝宝。(分批拿)
3、师:现在请小朋友们坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果宝宝,你要马上站起来哦。
4、师:我要玩游戏了,玩问答游戏,你们当上了水果宝宝,我就要来当问号啦,我就要来问问题了!我问谁问题,谁就赶快大声回答我。(进行游戏)
5、第二次进行游戏,要求幼儿站起来回答:现在要增加难度啦,要请小朋友站起来回答问题,不光要站起来还要回答问题。(如时间允许,可请幼儿进行一次)。
四、品尝水果
1、师:今天我们这个游戏玩完了,我又有奖励要奖给你们(拿出真的水果),想不想吃呀?现在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好?
2、请幼儿按顺序洗手,品尝水果。
小班《水果歌》语言教案15活动目标:
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。
《水果歌》
活动过程
一、开始部分
律动《秋天来了》
二、基本部分
(一)导入
1、“今天呀,老师带来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
3、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
4、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
5、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
(二)编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、老师和幼儿一起读儿歌:老师问,幼儿答。
(三)“芝麻开门”闯关游戏
请四位幼儿扮演门,并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片,先找到相应颜色的门,然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问:“什么水果红红的?”拿苹果图片的幼儿则举起图片说:“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。
三、结束部分
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附儿歌:
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
活动反思:
整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:“苹果。”再出示另一个幼儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。
在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来说:“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中,幼儿还未掌握这一句。可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
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