课文优秀教案：哪座房子最漂亮

课文优秀教案：哪座房子最漂亮

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的课文优秀教案：哪座房子最漂亮，欢迎阅读与收藏。

课文优秀教案：哪座房子最漂亮1

教学流程及设计意图：

一、激发主体，引发动机

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]

二、充分感悟，适当领悟

1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。

2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，

使学生有充分的时间感悟。

[抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。]

三、主动学习，完善认知

1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。

[发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。]

2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。

[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。]

四、开发主体，发展延伸

1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

[学贵于思，思源于疑。]

3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

[学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。]

教材简析：

这是义教版语文实验教材第一册中的`一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

设计理念：

《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

课文优秀教案：哪座房子最漂亮2

【学习目标】

１、认识１２个生字。会写了、子、门、月４个字。认识２个笔画横钩、竖钩和４个偏旁广、户、穴、尸。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

【教学准备】相关课件和图片。

【教学时间】两课时

第一课时

【课时目标】

１、认识１２个生字，

认识“广、穴”两个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、了解课文内容，感受农村的变化。

【教学过程】

一、演示课件，整体感知

１、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）

２、生自由发言，说说看到的风景。

３、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）

４、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

６、生看课件夸夸这些新房子。

７、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文

１、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

２、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：４个。

３、出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读，开火车读。

去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容

１、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

２、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

⑴第一句

①方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

②方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

⑵第二句。

①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

②说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

③师生想象朗读。

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

②为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

③指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

３、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字

１、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

２、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

３、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

课文优秀教案：哪座房子最漂亮3

教学目标：

教养：

１、认识１２个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

教育：知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。

发展：培养朗读能力。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：识字、写字。

教学方法：自学探讨、分析法。

教学媒体：投影仪、课文插图、生字卡片等．

教学课时：2课时

一、导入

1、太阳升起来了，我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

2、出示课题。齐读

二、 初读

1、自由读文，要求读准字音，不会的字可以请教同学或老师。

2、生字检查。（小老师）

3、看视频认读生字。（开小火车）

4、我们到农村究竟看到了?（看视频）

5、你看到了什么?

三、 讲读

1、自由读文，你知道了什么?

2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墙“颜色

“宽宽的门，大大的窗”房子构造特点。

有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了，但他在这美丽的地方，他觉得很舒服，不知不觉睡着了，我们想办法把它叫醒。

进行词句训练：怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。

3、（贴图）你们看，在这宽敞明亮的房子周围，还有美丽的环境。你看到了什么?

4、听老师读，闭眼，你看到了什么?听到了什么?

5、指导读第二句。

6、这时候，有两位小朋友为了看清农村全貌坐上升气球，他们边看着下面的美景，边在讨论着一个问题，究竟是什么?

齐读最后一句，指导读。

7、指导背诵，选择你喜欢的句子。

四、拓展。

1、说说我们的小学堂。

2、朗读诗歌《说金兰》。

五、总结

3、今天，你们去了农村，你有什么收获?

4、 读儿歌给家长听。

板书：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦、白白的墙

宽宽的门、大大的窗

房前花果香、屋后树成行

（校园美丽）

课文优秀教案：哪座房子最漂亮4

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

教学重点

识字写字和感情朗读。

信息资料

1、课件或挂图。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。)

(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。)

2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？

对话平台

范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。

(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)

初读

1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

2、同桌互读，互相指出优点和不足之处。

(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。)

识字

1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

2、分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)

(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)

3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)

4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)

课文优秀教案：哪座房子最漂亮5

【教材简析】

１、学会４个生字，４个偏旁和２各笔画。认识１２个生字。

２、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生认识改革以来，农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。

３、正确流利地朗读，背诵课文。

【教学重点】

知道新房子是什么样的？哪一座最漂亮。

【教学难点】

明白小学堂为什么最漂亮。

【用具准备】

多媒体课件

生字卡片。

【教学设想】

本课是一首诗歌，内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位，让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片，让学生理解词句的意思，从而理解诗歌的内涵，解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读，加深记忆，读出感情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

创设情境。

导言。今天老师带同学们到农村去参观，请大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放课件，看屏幕）

二、学生初读课文

三、利用贴图，再现情境

１、在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村看到了什么？教师随学生说的贴图评解。

２、提出疑问，逐步理解：

⑴新房子是什么样子的？（学生通过看图回答，再引导看书上是怎样讲的）读一读，读出喜爱的语气。

⑵青和白是说新房的什么？

⑶新房周围是什么样的？你怎样理解花果香和树成行？教师贴图或让学生贴，进一步弄懂前和后的意思。

点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。

⑷过去农村是这样吗？为什么会有这么大的变化呢？学生自由说。

３、运用比较，想象解决难点：

⑴提问。农村里新房子这么多，哪一座最漂亮？“咱们”是什么意思？

⑵用比较的方法观察图画，可让学生指指哪是小学堂，把新房和小学堂比一比，展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的？它好在哪里？为什么小学堂会建得这么好？

⑶指导朗读。

四、总结全文

深化主题。

〖教学后记

课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用，学生在看的过程中感受真切，对课文内容有了较为准确的把握，但是生字记忆的不是很牢固，还需要不断的巩固。

第二课时

一、复习导入

认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。

二、阅读课文

自由谈、画生字、不理解的字词画出来。

三、组词训练

识记字形，进行写字。

青，上下结构，注意月的写法。

果，果加木利用旧字学新字。

香，上下结构，利用旧字学新字。

们，左右结构，注意右边门字的写法笔顺：丶门。

学，上下结构，注意上面字写法

第二笔防止学生写竖，第四笔丶（点）防止学生写得过长。

口头组词、造句。

四、巩固练习

１、做猜字游戏。

２、写笔顺。

五、指导书写

六、布置作业

录音作业，有感情背诵课文。

〖板书设计

哪座房子最漂亮

了

子

门

月

〖教学后记

教学中指导学生有感情的朗读课文，所以，课文同学们读的较为出色，能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的习惯

课文优秀教案：哪座房子最漂亮6

知识目标

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横勾、竖勾”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。

人文目标：

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生热爱学习之情。

教学重点、难点：认字、练习朗读。

教学时间：2课时

教具准备：生字卡片、课件

教学过程

第一课时

(一)课前准备

学生课前观察校园。

(二)初读课文。

学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。

这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

自由读、指名读、范读、齐读

(四)认字、写字

1、认字

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。

本课学生需会认12个生字，“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广”“穴”和“尸”是本课新学的偏旁。“穴”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

2、写字

本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，“乐、子、门、月”自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“横勾”“竖勾”。强调“竖勾”写在竖中线上。

写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。个别指导书写。

板书：

哪座房子最漂亮

了、子、门、月