《妈妈的歌》教案

《妈妈的歌》教案

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《妈妈的歌》教案，欢迎大家分享。

活动目的

1·喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的辛苦。

2·尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。

3·能根据诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。

4·认读重点字词：厨房 香喷喷 甜蜜蜜 摇篮

活动准备

1·知识经验准备幼儿观察过妈妈做家务事，知道妈妈很辛苦；家长指导幼儿用简单的图画填写调查表《我的好妈妈》。

2·物质准备挂图音带大字卡小字卡；诗歌读本人手一册，每位幼儿准备一张妈妈的照片。3·环境准备在活动室设置一面“我的妈妈”美术墙，将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴在上面。

活动过程

一·预备活动

师幼互相问候，线上活动，音乐欣赏《我的好妈妈》

二·感知理解活动

1·交流分享；我的好妈妈

2·幼儿有序取书，自主阅读

3·教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听。

4·出示挂图，师幼讨论

5·朗读诗歌

三·游戏活动

游戏：猜猜我是谁？教师将大字卡贴在墙上，幼儿观察后闭上眼睛，教师交换字卡，然后说说发生什么？

四·创造活动

1·交流：你觉得诗歌中的妈妈辛苦吗？做这么多的事很累，为什么妈妈却干得很开心？你们的妈妈是怎样爱你们的？我们要怎样爱妈妈？

2·仿编诗歌教师指导幼儿说说妈妈在家还做哪些事，根据诗歌句式进行创编。教师根据幼儿的创编进行指导，记录仿编诗歌，再一起朗读。

五·结束活动

播放音乐幼儿有序物品。

教师母爱是永恒的主题，表现这一主题的儿童文学作品有许多。这是一首犹如优美清新的歌曲，从妈妈微笑的嘴边唱出，留在我们心中的是温暖乐观的性格。让幼儿在诗歌中感受妈妈的辛劳和付出，从点滴的小事中逐渐理解深深的母爱。

一.教学内容：

1、聆听：《只要妈妈露笑脸》；

《摇篮曲》

《摇篮曲》

2、表演：《摇篮曲》；

《摇篮曲》（舒伯特）

3、编创与活动。

二.教学目标：

（一）世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈“，表现”音乐与人“的亲密关系。

（二）欣赏三首中外名家的“摇篮曲“，初步了解其风格特征。

（三）在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。

三.教学重点、难点：

（一）重点：

1、学会、唱好本单元的两首歌曲；感受儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬

2、通过学唱歌曲，进一步感受妈妈对孩子的柔情。

3、聆听两首不同的《摇篮曲》了解世界名家的作品，进一步体会妈妈的爱。

4、演唱、聆听本国和外国的优秀摇篮歌曲，特别是有一定教育意义的歌曲，感受不同国家歌曲的不同风格。

（二）难点：准确演唱本单元的两首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌曲。

四.教具准备：

风琴、录音机、磁带、电脑、教学光盘。

五.课时安排：

四课时

第一课时

一.教学内容：

聆听：大提琴《摇篮曲》、

管弦乐曲《摇篮曲》。

二.教学目标：

1、通过听《摇篮曲》、理解妈妈的慈爱与母亲和孩子之间的亲情；

2、通过聆听两首欣赏曲，让学生有主动意识与积极性。

三.教学重点、难点：

欣赏；理解乐曲、歌曲的寓意，理解母爱与亲情。

四.教具准备：录音机、电脑、课件、风琴，教学光盘。

五.教学过程：

1、这是一首根据贺绿汀的钢琴曲改编的大提琴曲，再风格上有浓郁的汉族情调，表现了妈妈在哄宝宝入睡时的情景。

2、初听第一乐段设问：这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐？从这段音乐中你感受到什么情景？

3、师生议论。

4、初听第二乐段。设问：这段音乐的情景与第一乐段的情景有什么变化？

5、欣赏第一、二乐段。边听边画画来表达你对音乐的感受。

6、聆听全曲。没有画完的可继续画，画完的同学看着你的画，想想是否与音乐的表达是一致的？可以作修改。

7、展示个人的画图，相互交流。

8、聆听：管弦乐曲《摇篮曲》，这又是一首名曲，是德国勃拉姆斯创作的。原是歌曲，现在被改变为管弦乐曲。由于它的曲调优美动人，在音乐会上成为一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

9、在欣赏器乐曲时，可先欣赏声乐曲，有条件的教师可以自己表演，让学生对曲调有初步的印象（把歌曲板书出来，让学生边听边看谱）

10、欣赏管弦乐《摇篮曲》，设问：你熟悉这曲调吗？乐队表现怎样的情景？

11、复听全曲。设问：你能辨别出几种乐器的音色，在教材中表出来。

12、小结：妈妈在哼着曲子摇着摇篮，宝宝睡的多香啊！另一首是欧洲风格的《摇篮曲》。

六.教学反思：

第二课时

一.教学内容：

表演：《只要妈妈露笑脸》

二.教学目标：

1、通过演唱歌曲，理解体会妈妈的辛苦以及孩子希望妈妈经常露出笑脸的美好心情。

2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

三.教学重点、难点：

1、重点：（1）学会歌曲、准确演唱歌曲；

（2）用柔和的声音、真挚的情感去演唱歌曲；

（3）通过演唱歌曲，让学生懂得妈妈劳动的辛劳，享受母女之间的喜悦与欢乐；

2、难点：理解歌曲，根据歌曲内容为歌曲填上新的歌词。

四.教具准备：钢琴、电脑、课件、风琴、教学光盘。

五.教学过程：

一、欣赏《只要妈妈露笑脸》

1、这是一首孩子唱给妈妈的歌，选自朝鲜歌剧《血海》。

2、由于这首歌曲不长，曲调很流畅动听，所以可以将歌曲用投影打出来或抄成歌片展示。

3、初听歌曲。要求了解歌曲的内容。设问：妈妈为社么不露笑脸？妈妈什么时候露笑脸？

4、复听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。设问：歌曲分为几部分？每部分的音乐再节奏与旋律上有什么特征。

5、再次聆听歌曲：随音乐轻轻 ……此处隐藏12409个字……，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。

能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

课前分析

教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。

学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境，导入新课。

1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

3、 聆听歌曲，体验情绪。]

听《摇篮曲》（舒）

4、 用钢琴伴奏唱旋律。

5、 听黎族民歌摇篮曲

有啥一样有啥不一样呢？

二、故事导入，学唱新歌

1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？

2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

3、 整体听唱法学唱歌曲

三、分组创编，角色表演

四、听听唱唱，课堂拓展

1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？各抒己见

2、 来做一会回“小妈吗”

3、 听到歌里唱些啥？

4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景

5、 各抒己见

6、 感受音乐，熟悉旋律

7、 熟悉歌词，体验八分休止符。

8、 学唱

9、分组合作编排歌表演

教学后记

第二课时备注

教学内容

1、 唱：小宝宝睡着了

2、 听：唱给妈妈的摇篮曲

3、 活动：献给妈妈的礼物

教学目标

情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

能力目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

课前分析

教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。

学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

教学过程教师活动学生活动

1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。

2、 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。

3、 师生接唱

4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

5、听《唱给妈妈的摇篮曲》

组织讨论：

妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

你还知道那些赞美妈妈的歌？

向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。

6、拓展活动：

献给妈妈的礼物

1、 聆听

2、 感受

3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。

4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。

5、 师生

动作建议：

[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳；

[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。

目标：

1、 积极投入的扮演袋鼠的角色，在老师的带领下学习歌表演；

2、 学习袋鼠的跳法，能随着音乐的旋律有节奏的跳；

3、 能初步的与同伴一起用相同的节奏跳，体验活动的快乐。

准备：《袋鼠妈妈》节奏谱；《袋鼠妈妈》的旋律；袋鼠的图片；

活动前了解袋鼠的外形特征和生活习性。

过程：

1、发声练习：《我爱我的小动物》

2、结合图片，说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟悉歌词。

“袋鼠妈妈前面有个什么？”——“袋鼠妈妈有个袋袋！”

“袋袋里面有个什么？”——“袋袋里面有个乖乖！”

“袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？”——“乖乖和妈妈相亲相爱！”

“什么是‘相亲相爱’？”——请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。

小结：“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！”

3、学习模仿袋鼠跳的动作，边说边有节奏的做；

“袋鼠怎样走路？”“谁能来学一学？”

“我们一起来学一学！”“袋鼠跳的时候是有节奏的，看看袋鼠是怎样一下一下的跳的？”

（教师模仿袋鼠有节奏的边说边跳）

4、欣赏歌表演《袋鼠妈妈》

“这是一首好听的歌《袋鼠妈妈》，现在老师来当袋鼠妈妈，小朋友听一听这首好听的歌！”

5、老师带领幼儿表演唱《袋鼠妈妈》。

“小袋鼠找到妈妈的时候，怎样表示和妈妈相亲相爱？”引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子。

重点：指导幼儿找到一个同伴，一起拉手表现相亲相爱的样子。

6、全体幼儿扮演小袋鼠，一起随着音乐表演。

“现在请小女孩来当袋鼠妈妈，小男孩当袋鼠乖乖，我们一起再来表演一遍，好吗？”

“你喜欢这首歌吗？回到家里你可以把这首歌教给妈妈，让妈妈和一起来表演！”

教学内容：

1、 妈妈的歌

2、 小乌鸦爱妈妈

3、 送给妈妈的礼物

教学目标：

1、通过观察、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱。

2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现能力。

3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感激之情。

教材分析：

妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量。

艺术拓展

1、帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。

2、进行全年级的作品展评，达到相互的学习与情感促动。

3、以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。