科学教案

有关科学教案7篇

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）

三、活动过程：

1、导入

师：小朋友们是怎么知道天亮了？

生：听到鸡叫了

师：它看到什么才叫的

生：太阳

师：对，看到太阳光了

2、授课

师：小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：太阳、灯、手机……

师：对，看见了太阳光。太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：不需要。

师：请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：月亮、星星……

师：小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。（分别示范使它们发光）

师：它们是自然光吗？

生：不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：小朋友们真能干。刚才这些就人造光。有了光我们就……

生：看的见了。

师：恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：会很热

师：对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）

因为光和热它们是好朋友。什么光对我们人类作用最大？

生：太阳光，有了它植物可以生长。我们就可以吃到蔬菜。

师：恩，哪其他的光有什么作用呢？（台灯、北极星、火柴）

四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

科学教案 篇2

活动目标：

1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。

活动准备：

1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。

2、房子的照片。

活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论

活动过程：

一、谈话导入

1、谈论自己所住的房屋有几层楼。

t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？

2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。

t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？

小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。

过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？

二、开展“造房子”的游戏

1、观察不同的积木和积木上贴的数字。

t：这些砖头有什么不同？

小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。

2、游戏：

t：造房子可以怎么造呢？

小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。

t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？

幼儿操作：

（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。

（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。

t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？

小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。

三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。

t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？

小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。

思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。

科学教案 篇3

活动名称

中班科学 秋天的菊花

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

活动准备

1、菊花盆景若干。

2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。

活动过程

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概

括出它们的特征。

提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后，师小结。

2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。

延伸活动

让幼儿在操作材料上画菊花。

科学教案 篇4

设计意图：

通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是，我在仔细观察后发现，幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，我依据绘本《干变万化》（网络上有视频资料）设计了这一活动，希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识，开拓思路，发展创造性思维能力。

在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公――红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的`“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。

在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。

目标：

1。乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达。

2。感知不同形状的组合变化，体验探索事物“干变万化”的快乐。

准备：

1。幼儿有拼搭积木的经验。

2。幻灯片，积木（幼儿每人一份）。

过程：

一、激趣导入

师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧！

师（呈现各种形状的积木）：你看到了什么形状的积木？

师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的？

师（小结）：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

二、看看说说

师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

师：什么叫“千变万化”？

师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。

1。变房子。

师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达。）

师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。（引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。）

师（小结）：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊！

2。变消防车。

师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办？（鼓励幼儿大胆表述生活经验。）

师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢？

师：红红和蓝蓝用积木变出了什么？像不像？哪里像？

师（小结）：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。

3。变轮船。

师：仔细看看，发生什么事情了？

师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢？

师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗？你是怎么看出来的？

师（小结）：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。

三、尝试操作

师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗？今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗？（幼儿操作。）

四、交流、分享

师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具？

师：大家来说说变得像不像？哪里像？

师：这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜欢吗？你最喜欢哪一个？你能猜出朋友变的是什么吗？你是怎么看出来的？

师（小结）：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了！他们说：谢谢小朋友。

延伸活动：

师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢？这些积木还能变出什么来呢？等会儿你们再去区角里试试看好吗？

科学教案 篇5

活动目标

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备

1、趣味练习-色彩魔法师

2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。

活动过程

一、游戏引入课题

1、教师：小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹

帮助小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰。

先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的

然后老师说：大风吹红色头饰的小朋友

红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错。

以同样的形式替换不同的颜色。

2、教师：你们喜欢这个好玩的游戏吗？现在请你们帮个忙行吗？

你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子（红颜色的）

那它们家放什么颜色的玩具？（红颜色的）

小猫的家是什么………，

看！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一

分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？

现在老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗？

二、幼儿动手染色

1、趣味练习-色彩魔法师

激发幼儿对色彩的感受。

2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色

提醒幼儿颜料不要沾的太多。

3、展示-彩色世界真奇妙

幼儿介绍自己染好的“小手绢”。

科学教案 篇6

活动目标

1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。

3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

4．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备1．多媒体课件ppt2．动画视频。饼干。

活动过程

一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。

今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？

二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。

刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了---还有的小朋友说---那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？

欣赏故事视频三、回忆内容，体验自己身体的消化器官1．听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?

幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。

口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？

食道（运输功能）脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。

胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。

3.幼儿操作游戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们按照人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一---------四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验1．小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。(放PPT)，这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！

2．关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。

3.游戏：对错猜猜猜。

1．吃饭时细嚼慢咽（对）2．运动后马上喝水（错）3．吃完后慢慢地散步（对）4．饭后剧烈运动（错）5．天热时多喝开水，少喝饮料（对）6．吃汤泡饭（错）7．一边吃饭一边讲话（错）8．不吃早饭（错）五．结束部分今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！

附"翻翻乐"游戏题：

1．"饭后，我们一起去踢球吧!"这样的做法可以吗?为什么?

2．"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗?为什么?

"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出原因吗?

3．身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?

4．暴饮暴食对吗？

5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)6.睡觉蹬被子对吗？

活动反思：

幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上

虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物，讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

科学教案 篇7

活动目标：

初步认识常用的中草药，知道它们可以用来泡茶治病强身健体。

感受中国传统中医文化的神奇。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药图片重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院”

教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

感知了解多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

讨论讲述谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。

你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。

原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦。

你们在家里有没有看到过这些中草药茶？

这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么功效？

我们来选择一些适合家里人喝的中草药。

释疑延伸：这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！