水教案

水教案范文汇编10篇

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的水教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计意图

水拓画是一种在水上点颜色，使其在水中自然流动或运用工具，形成花纹。最后把橡皮泥轻铺水面，利用物品吸水特性留住笔或水的痕迹，创作出炫彩棒棒糖。

我们中国人是水上作画的鼻祖，清澈透明的水面，随意洒上颜料，笔尖触水缓缓游走，红色、蓝色、黄色花瓣跃然而出，一朵灿烂的太阳花浮出水面。如此独特的绘画形式，定能激起孩子的探索欲望，在作画过程中，颜色间的碰撞，颜色间的融合，让孩子体验五彩缤纷是颜色世界。就好像从微小的细胞到宏大的宇宙，都能在水拓画中得到诠释。更像生命诞生之初和繁衍不息的纹理。

活动目标

1、初步感受水拓画的奇妙和美

2、学会水拓画的方法，并创新出不同的花纹

重点难点

重点：学会水拓画的方法

难点：创新出不同的花纹

活动准备

颜料、滴管、盘子、小棍、白色胶泥、梳子

活动过程

1、导入

教师：你们喜不喜欢吃棒棒糖？今天老师带来了好多漂亮的棒棒糖。

教师出示成品棒棒糖，孩子欣赏

提问：棒棒糖漂亮吗？你喜欢它哪里？颜色怎么样？

2、欣赏更多的水拓画的图案

教师：老师这里还有很多这样漂亮的图案，分享给小朋友们看一看。

提问：你看到了些什么花纹？都有些什么颜色？你看到这些花纹你觉得像什么？

介绍水拓画的画法

教师：那么多漂亮的花纹，你们想不想知道是怎么画出来的？

3、幼儿观看操作视频

4、幼儿进行尝试作画

（1）教师边示范边讲技巧

（2）幼儿自己尝试作画，教师巡回指导

5、小结

（1）互相欣赏作品

（2）教师总结制作过程中的问题和鼓励小朋友的创意。

活动反思

本节课选择了很新颖的一种绘画方式——水拓画，它是在调好的水上点颜色，然后运用工具让颜色在水里形成花纹，最后拓印在干了的橡皮泥上，从而装饰出漂亮的花纹。这个选材固然新颖，但画起来很讲究技能技巧的，我在上课前试验了很多很多次，首先调水就非常难，要按照比例调配，还需要温度，水调轻了、稠了，颜料晕染的就不好，最后效果也就不好。

孩子们之前从来没有接触过水拓画，当看到成品棒棒糖后都很惊讶，于是对提供给他们的材料开始无限的猜想，有的孩子认为是用颜料直接点上去的，有的是觉得小棍点上去的，这一环节大大提高了他们的兴趣，之后紧接着给他们看了视频，验证了他们之前的各种猜测，同时也学习了正确的操作过程，看完视频后，我没有问他们你在视频里看到了什么？或者作画的步骤是什么？而是问：看完视频，你打算怎么做？这样孩子就能回忆视频内容，把自己操作步骤理一遍，只是我找的视频可能播放速度有些快，也没有语言解说，孩子看了一遍下来，只学会了把颜料滴在水里，有的甚至是挤在水里，在用小棍随意搅一通，就完成了，这一环节其实可以在稍微慢一点、稍详细一点可能更好。之后，我用投屏的方式，亲自现场操作了一次，因为水拓画和其他课程不一样是它没有办法将操作材料立起来或是在黑板是展示，但是只在桌子上操作，孩子不一定能观察到，所以用了投屏的方法，将我操作的实况，同步投到教室的一体机屏幕上，这样全部孩子都能清晰、详细的看到我的每一个步骤是怎么操作的，再加上我一边操作一边解说，并把需要注意的事项都讲解清楚，这一遍孩子就学的很扎实，等到实际操作的时候，效果就要好的多，只是花纹都比较单一，因为是小班，只教授了最简单的画法，等他们再熟练些，我打算可以再丰富花纹的画法，让孩子们画出更漂亮的水拓画。

目标：

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、初步培养幼儿节约能源的意识。

准备：

幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个

老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

过程：

1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。

2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

4、实验：水是怎样到桶里的？

（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？

（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样 到桶里的？

总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。

5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

【教学目标】

1、能正确、流利朗读全文，并有感情地朗读课文。

2、体会缺水时村子里人们挑水之苦、盼水之切、用水之乐，让学生体验缺水之艰难，为生活中珍惜水资源的教育做好铺垫。

3、在学文中体会反衬手法的运用。

【教学过程】

一、揭题。

1． 齐读课题 师：水，简简单单一个字却承载着丰富的内容，在圣人

孔子眼中它有情义有德性，在南唐后主李昱眼中他充满了愁怨，那么，在现代作家马朝虎眼中，水又是什么呢？今天这节课就让我们走进作家马的童年体验那段非同寻常的经历。

2．

3． 示：独立学习单 问：在作家童年的记忆里，水是一件怎样的东西？谁能用课文中的

句子告诉大家

4．

5． 示句子，板书：最珍贵 小组学习单

二．精读课文

1．学习第一节

（1）谁来读第一节，这是一个严重缺水的小山村，一口小小的泉眼维系着全村人的生活，让我们先把目光聚焦到那一处小小的泉眼旁 ……此处隐藏9005个字……萎蔫；自来水溶液浓度小，根细胞吸收了水分，所以幼苗硬挺。

肯定细胞液是溶液，因为其中溶解有许多物质。

注意观察实验现象，发现，盐水的液面升高，清水的液面下降。

认同：注入盐水的萝卜，水分从细胞内流出所以盐水液面上升；注入清水的萝卜，水分进处细胞内，所以清水液面下降。

概括出细胞吸吸水和失水的原理。

以小组为单位进行讨论，用学习的知识解决生活中的常见现象。

教学内容

教师活动

学生活动

3、根毛吸水的道理二、植物的生长需要无机盐1、关于氮、磷、钾对植物生长的作用

教师补充：提出问题：

（1）一般情况下，根毛吸水还是失水？（2）吸水的条件是什么？（3）水分如何进入液泡中？（4）烧苗的原因是什么？该如何补救？巡回指导，组织讨论，分析实验结果，得出结论：植物生长需要无机盐。推理出氮、磷、钾对植物生长的作用，以及如果缺少有何症状。课堂小结：细胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐------合理施肥。

学生4人一组。(1)出示“根毛细胞从土壤中吸水”剪贴图；(2)根据剪贴图总结出根毛吸水的道理。学生4人一组。（1）观察课前准备的两株植物，对其生长趋势进行比较。（2）浇自来水和既浇水又浇含氮无机盐，植物长势不同，这说明了什么问题？学生4人一组。（1）学生出示课前准备好的幼苗，并出示实验记录；（2）根据实验记录以甲瓶为对照，比较甲、乙、丙、丁瓶内的幼苗的生长情况，有何异常？五、板书设计：

第3单元第5章绿色植物的一生

第三节植物生长需要水和无机盐（2课时）

一、植物的生长需要水二、植物的生长需要无机盐1、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水1、关于氮、磷、钾对植物生长的作用2、根吸水、失水的原理

3、根毛吸水的道理

六、课堂作业：

一、填空题

1．植物的根不仅能吸收________________，还能吸收溶解在水中的________________。

2．植物的________________、________________等生命活动都有水的参与，水还能有助于

维持植物体正常的________________和一定的________________。

3．陆生植物吸水的主要器官是________________，根吸收水主要在________________进行。

4．当根毛的细胞液浓度____________土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓度

__________土壤溶液浓度时，根毛就失水，这就是给植物施肥过多会出现______________现象的原因。

5．植物生长不仅需要含________________的无机盐，还需要含________________的、含________________的无机盐等。此外，植物生长还需要含________________、含________________、含________________无机盐等。

二、选择题

1．在根尖中，吸水能力最强的是（）

A。根冠

B，分生区

C．伸长区

D．成熟区

2．土壤中的水进入根毛细胞的途径是（）

A．细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡

B．细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡

C．细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡

D．细胞质→细胞膜→细胞壁→液泡

3．请你推断，当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现（）的变化是

A．缩小B．胀大

C．消失D．正常

4．水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（）

A．含氮的无机盐-，

B．含钾的无机盐

C．含磷的无机盐

D．含锌的无机盐

三、简答题

1．用糖拌番茄或用盐拌青菜，盘子里为什么会出现许多水？把发蔫的青菜泡到清水里，青菜为什么会硬挺起来？

2．有人认为多施肥可能会污染环境，但农业丰收更重要．这种观点对不对？

七年级生物上4.2绿色植物的的生长需要水和无机盐（新版苏科版2）

4.2绿色植物的的生长需要水和无机盐

教学目标：

1、知道植物的生活需要水和无机盐

2、能说出细胞吸水的原理

3、了解根吸收水分的无机盐的过程

教学重点、难点：

植物的生活需要水和无机盐

教学方法与手段：

教学过程：教师活动学生活动设计意图

导入新课

上节课我们学习到植物的生长是需要水和无机盐的，那么水和无机盐是怎么进入到植物的体内的呢？

我们这节课来探究一下。

（一）：根的作用：

1、固着植物体使植物能挺立

2、从土壤中吸收水和无机盐

3、有些植物的根还具有储藏，繁殖的功能

结论：植物需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的

（二）观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响

放入浓盐水的萝卜条体积缩小、变软，是由于萝卜细胞液的浓度比浓盐水的浓度小，使萝卜细胞向外渗透水分的结果。放入清水中的萝卜条体积增大、变硬，是由于萝卜细胞液的浓度比清水的浓度大，萝卜细胞向内吸收水分的结果。这个实验说明，植物体的细胞可以失水，也可以吸水。

看图P63图4-15、4-16

说明植物的根的作用

观看视频

观察实验

想一想，两个萝卜条发生不同变化的原因是什么？

总结：

溶液浓度与植物吸水的关系

失水外界溶液浓度》细胞液浓度

吸水外界溶液浓度《细胞液浓度

（三）观察根毛

根吸收水和无机盐的主要部位在根尖

根尖尖端处稍带黄色的帽状结构是根冠；根冠内部一团稍稍发暗的部位是分生区；分生区以上白色、表面光滑的部位是伸长区；伸长区以上长有根毛的部位是成熟区。在成熟区的上端，还可以看到已经枯萎的根毛。

根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度》土壤溶液的浓度

水（土壤）——根毛细胞——内层细胞导管——茎——叶——气孔

根吸收水分的过程——根主要依靠根毛从土壤中吸收水分。

一般情况下，根毛细胞液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水分就通过根毛细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质渗入到液泡里。根据这个道理，水分经过成熟区的表皮细胞，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管。水分进入根的导管后，再由导管输送到茎、叶等其他器官中。

看图4-18根尖的结构模式图

提问：根毛的作用是什么？