水的教案

关于水的教案(合集15篇)

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的关于水的教案，欢迎大家分享。

一、设计思想：

在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性，促进幼儿能力的发展。

二、活动目标：

1、幼儿通过操作，发现某物品（糖、盐等）溶于水。某些物品（沙、泥等）不溶于水的现象。

2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的.情况。

3、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。

三、活动准备：

1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透明量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。

2、透明量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。

3、提供红、蓝桌各一张。

4、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干；

5、录像“纯净水制作过程”。

四、活动过程：

（一）出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。

复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。

（二）引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。

1、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。

2、提问：你找到了谁是水的好朋友？

3、讨论：还有谁可以做水的好朋友？

（三）扩大尝试范围，并进行分类。

1、介绍能溶入物品的名称。

刚才，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁？（分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习认识物品标签。）

2、幼儿再次操作尝试分类。

将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到蓝色桌子上。

（四）了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。

│纯│ │凉│ │饮│

出示│净│ │开│ │ │

│水│ │水│ │料│

└─┘ └─┘ └─┘

请幼儿观察两杯水有什么不同。介绍纯净水的由来。

1、请幼儿品尝、比较。

2、讨论：这三种物品有什么异同点？

3、看录像“纯净水制作过程”

4、讨论：饮料是怎么来的？

小结：这些都是根据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。 （五）自制饮料（草莓汁）

五、活动延伸：

1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化。

2、与父母一起自制饮料。

教学目标：

1。认识12个生字，学会书写“失、觉”等8个生字和生字组成的新词。

2。能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3。理解课文内容，感受风景之美，体会风景美和行为美之间的和谐。

教学重点、难点：

1。学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。

2。体会小洁美好的心灵，懂得人与自然美的和谐统一。

教学准备：

字词卡片、课件。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1。揭题读题。同学们，让我们荡起双桨，走近——（板书课题，齐读课题）

2。一边欣赏着湖光山色，一边想象着绿树倒影，再把课题读一读。

3。把我们的高兴、快乐带上，再读课题。

二、初读课文，自主识字

1。自由读文，识记生字。

2。检查字词。

（1）出示带拼音的生字词，开火车检查。

（2）去拼音读。

3。交流识记方法。

加一加：侧欣镜映演龟

形声字：蕉跨

换一换：赏幻扔常幼仍

4。展示性朗读。

指名读自己喜欢的段落，师生评议。

5。指名用自己的话说说课文讲了一件什么事。

三、走进文本，品读领悟

（一）找读美景

让学生把描写湖面美景的句子找到标出来。（动作快的同学把找到的句子读给自己听听。）

（二）研读美景

（根据学生的交流，出示湖水像一面镜子一句）

1。湖水像一面神奇的镜子，多美呀！我们一边听，一边看看，我们能从这个大镜子里面看到什么？

2。交流点拨。

（1）我看到了，湖水里有蓝天、白云，还有变幻的山峦。

变幻的山峦是怎么回事？

山峦是（），说连成一片的山峰会变幻，是指（），这湖里的山还会动呢！多美，一起读。

难怪小洁看得入了神，她觉得——（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）

有这样美妙的感觉，小洁不忍心把刚吃完面包的面包纸扔进湖里，而是紧紧地攥在手里。

就在这清澈的湖水里，就在这神奇的大镜子里，你还能看到什么美丽的景象？你可以再读读课文，也可以再读读课文中你画出的句子。

（2）在湖水里，我看到了山石。

课文中时怎样描写这些山石的？（出示句子：看，那边的山石像一只？？）读读这个句子，再看看这幅图，想想都有哪些山石跑到这湖水里去了？课件出示山石图，你可以一边欣赏一边读读下面的文字。

①一看就知道，这山石像——正要跳起的青蛙。别看这小青蛙一动不动，其实它正想跳起来唱歌呢！它会怎么唱（呱呱呱）它在说什么顶呱呱？我们也夸夸它。（读青蛙这句）

②这是——展翅欲飞的雄鹰。

这里有一个词儿特别难读，我们一起来读读。（展翅欲飞）

让学生一起做“展翅欲飞”动作，一边体会词义。

③看，谁来了？——正在赛跑的龟兔！

看到这儿，你想到什么了？（龟兔赛跑的故事）

想到那么有趣的故事，现在看这山石，就觉得更有趣了。谁来读出有趣？④引读：这奇异的山石环绕着清澈的湖水，这清澈的湖水倒映着奇异的山石，欣赏这样的美景，我们的感觉是（），我们的心情是（），难怪小洁——（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）

所以，小洁再一次——（紧紧的攥着手中早就没用了的.面包 ……此处隐藏7571个字……>

3、水是透明的。

实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。

4、水是流动的。

实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

［设计意图］

小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期，他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。让幼儿在尝试活动中，初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由创造的乐趣：激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探索为主。

在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子装水。我发现了孩子们对水都很感兴趣，我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的'工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。

［活动目标］

1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家，体验玩水的乐趣。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、合作、探索的过程。

3、通过活动，让幼儿知道水的用途，教育幼儿要节约用水。

［活动准备］

1、材料准备：勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。

2、环境创设：在日常生活中，为孩子提供玩水器皿，让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是无色无味，水是流动的。

［活动过程］

一、导入：

创设环境，提供玩水的玩具，让幼儿在玩中自由探索。

二、展开：

1、让幼儿探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。

师：开心姐姐今天给小朋友带了许多好玩的玩具，想玩吗？你喜欢他们呢？快去摸一摸，看一看，那怎样玩呢？（提出玩水的要求）

2、用小工具运水

（1）师：小朋友我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢？对，需要更多的水！那怎末办呢？小朋友快想想办法啊？（幼儿自由回答）

师：小朋友的办法可真好，我们把更多的水宝宝搬到我们这来，让我们的玩具更好玩，那我们用什莫东西来搬水呢？（幼儿自由回答）

（2）幼儿自由选择搬水的工具，教师提出搬水的要求。

（3）教师进行总结

3、选择大的工具，合作运水

（1）小朋友听这是什莫声音？（小鸭子）小鸭子怎末了？（幼儿自由回答）

（2）小朋友想一想，怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊？

（3）教师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水，来给小鸭子运水。

（4）幼儿再次操作运水，鼓励幼儿要合作完成。

4、幼儿欣赏课件，知道水的用途。

师：水宝宝能我们玩，还能给小鸭子喂水，他还有什莫本领呢？（幼儿自由回答）

5、情感教育：小朋友要珍惜水，节约用水。

（三）结束：

师：我们今天玩了这莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天开心姐姐和小朋友种的花，一定口渴，我们一起去给花浇浇水吧！

活动目标：

1、通过玩沙、玩石，比较了解石头与沙子的异同。

2、了解石头、沙子的用处，懂得保护自然资源

3、培养幼儿创造性思维和对探索科学的兴趣。

活动准备：

1、课前同孩子一起收集石头，沙子

2、筛子、沙网、铁罐（分别装有石头、沙子）大盆、矿泉水瓶（有石头、沙子）中号盆

活动过程：

一、 导入，

1、出示石头、沙子、引起幼儿兴趣

师：“小朋友，看我今天给你们准备了什么？想玩吗？”

2、提出要求：

①“小朋友玩石头、沙子的`时候，千万要注意安全，别用石头砸着小朋友，别让沙子迷着你的眼睛”

②“玩的时候，石头和沙子不能举过肩膀和头。”

③“玩的时候和身边的小朋友说一说，你玩的是什么，发现了什么小秘密？”

二、幼儿操作，师巡回指导、鼓励幼儿间大胆交流

1、“你玩的是什么？怎样玩的？你发现了什么小秘密？”

2、“跟你身边的小朋友讲一讲吧！”

3、“谁能说一说，你玩了什么？怎样玩的？发现了什么？”

4、“教师小结：沙子小，石头大；沙子踩上去软，石头硬。”

三、游戏：听声音猜东西

四、认识石头和沙子的用途。

五、增强幼儿环保意识

目标：

1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。

2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

准备：

1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。

2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。

过程：

一、回顾已有经验

1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来

玩耍。你们喜欢小雨点吗?

二、欣赏作品

1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的'雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?

3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。

三、想像绘画

1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。

2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。