《小小测量员》教案

《小小测量员》教案

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《小小测量员》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小小测量员》教案1

设计意图：

我园自然的环境资源十分丰富，每到暖和的春季姑娘到来时，花儿竞相开放，小树披上新装，孩子会在树桩上玩耍，一旁的粗细不同的树，更是孩子最亲密的好朋友，不管是放学时还是户外活动时，总看到孩子们兴致勃勃的和几个好伙伴玩着，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，当然也有的孩子会问老师树上的年轮，比较大树哪个更粗壮，结合孩子们的好奇心，我们开展了本次活动。

活动目标：

1、通过自由探索，体验多样粗细测量，理解首尾相接的测量方法。

2、能完整讲述自己的发现，通过活动发展语言表达能力、动手操作能力，观察能力。

3、从小树立爱护树木的意识。

活动准备：

丝带、穿成串的回形针、水彩笔、记录表若干，1—8的数字卡片，

活动过程：

一、开始部分

（一）谈话导入，引出粗细测量的游戏：

1、教师提问：（1）我们这是在哪？

（2）春天的小树林漂亮吗？大树多不多？

（3）认识这些树吗？这些树一样吗？哪里不一样呢？

2、引导幼儿大胆表述。

3、教师小结：春天的小树林很美，各种各样的树木，树桩都有许多不一样的地方。

4、引出“谁粗谁细”的游戏。

出示1—8的数字卡片，教师：我们今天来玩一个游戏“谁粗谁细”，在玩游戏前我们得先邀请树林里的一个好朋友，可以是一颗树也可以是一个大树桩，请两个小朋友为一组，拿着一张数字卡片，选择好了就将数字卡片贴在上面。

二、基本部分

（一）体验多种粗细测量方法，感受测量的乐趣

1、体验目测的方法判断树木的.粗细，

（1）教师提问：a、它们一样粗吗？你怎么知道不一样粗？

b、用了什么方法？（目测）

c、用目测的方法来比较哪个树最粗？哪个树最细？

（2）讨论：用目测能比较出粗多少，细多少吗？

（3）师幼小结：目测的方法非常不错，不过不能比较出粗多少，细多少。

2、、幼儿集体操作：探索找出比较粗细的多种方法，感知测量工具与测量结果的关系、

（1）幼儿集体操作：探索找出比较粗细的多种方法

a、教师提问：有什么的方法能比较出粗多少，细多少呢？

b、请幼儿找一颗树探索粗细测量的方法，教师在一旁指导。

（2、）运用身体不同部位测量，初步感知测量工具与测量结果的关系

a、教师提问：你找到了什么方法能比较出粗多少，细多少呢？（用手量的方法）

b、幼儿找一颗树试一试，教师在一旁指导。

c、教师提问：他是怎么量的？手指两端伸到最长了吗？

d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量，其他幼儿数测量结果。

e、讨论：为什么两次测量的结果不一样？

f、教师小结：两次测量时手的长度不同，测量次数不同。

g、教师尝试用手测量，幼儿数测量结果。

h、讨论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

i、教师小结：原来同样量这棵树，我们手的长度不一样，测量的次数也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少。

（2）幼儿体验用双手环抱的方法，感知测量工具与结果的关系。

a、教师提问：还有什么的好方法能准确比较路段的长短呢？（双手环抱）

b、引导幼儿找一颗树试一试，教师在一旁指导。

c、教师尝试用双手环抱测量，幼儿记录测量结果。

d、讨论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

e、教师小结：原来同样量这棵树，我们胳膊长度不一样，测量结果也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少

3、出示测量工具，探索测量方法。

（1）出示测量工具，幼儿体验工具测量，学习使用工具测量的方法、

a、师提问：（a）我们还可以用什么办法能比较出粗多少，细多少？

（b）知道哪些测量工具？

b、教师小结：原来测量工具有这么多，卷尺、毛线等等，都可以帮助我们进行测量、

c、出示丝带、穿成串的回形针，师提问：（a）这是什么？

（b）它可以怎么做测量？

d、幼儿集体操作：探索用丝带、穿成串的回形针测量小路的方法，教师巡回指导。

e、教师请幼儿讲述、示范自己找到的测量方法。（一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量……）

f、教师总结幼儿找到的方法并正确示范：翻转的测量方法。

翻转的方法：测量时要从起点开始，顶端对齐，末尾翻转到另一端，记住保持是一条直线，收尾相接，末尾翻转到另一端，保持是一条直线。

g、幼儿自由练习，巩固方法。

（2）幼儿集体操作：两人一组合作测量，记录测量结果。

a、教师：现在两个小朋友为一组，分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段，看一看有什么不一样！

b、幼儿两人一组合作测量一个路段，记录测量结果。

c、教师巡回指导。

d、幼儿讲述粗细测量的结果。

三、结束部分

树立从小爱护树木的意识。

（1）讨论：怎样保护我们的树朋友，

（2）组织幼儿互相讨论。

（3）教师小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，我们可以种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树等方式保护树木，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。

延伸环节：

幼儿和树桩继续玩“谁粗谁细”的游戏，进一步学习运用工具量直径比较物体粗细的方法。

《小小测量员》教案2

活动目标：

1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生兴趣；

2、发展、比较、分析、观察、判断的能力；

3、能选择自然物做工具，运用正确的测量方法测量，比较物体的长短、高矮、远近等，得到关于测量的感性经验。

活动准备：

火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸。

活动过程：

1、利用谈话导入活动。

教师：我们经常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具，比图：尺子、测绘议等进行测量工作如测量马路的长和宽，房屋的'距离等，今天我们来做小小测量员，来测量桌面、书或其他东西的边长；

2、学习测量的方法：

教师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法：开始测量时要对齐物体的边角，测量一次用粉笔做记号，下次就从此为起点，最后把测量的结果记录下来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长，并记录下来，可以让幼儿互相交流，因为各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长，记录结果有几个小棒这么长。

4、拓展活动，幼儿自由选择操作。

活动反思：

由于幼儿个体差异，个别儿童性格孤立，不愿参加活动，测量工具及种类投入量如何把握，让孩子带着问题测量，并且在测量中发现问题。

《小小测量员》教案3

幼儿园中班数学公开课教案《小小测量员》

【活动目标】

1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。

2、尝试用数字记录测量的结果。

3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。

【活动准备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸

【活动过程】

一、创设问题情景

小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？

做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？

今天我们一起来做个小小测量员吧。

二、幼儿尝试进行测量活动。

请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）

提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？

三、讨论测量的方法。

刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。

四、幼儿自主进行测量并记录测量的'结果。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作并将测量结果进行记录。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

五、延伸活动

1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跨步

现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。

《小小测量员》教案4

一、活动名称：

小小测量员

二、活动目标：

1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生兴趣；

2、发展、比较、分析、观察、判断的能力；

3、能选择自然物做工具，运用正确的测量方法测量，比较物体的长短、高矮、远近等，得到关于测量的感性经验。

三、活动准备：

火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸

四、活动过程：

1、利用谈话导入活动

教师：我们经常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具，比图：尺子、测绘议等进行测量工作如测量马路的长和宽，房屋的距离等，今天我们来做小小测量员，来测量桌面、书或其他东西的边长；

2、学习测量的方法：

教师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的`方法：开始测量时要对齐物体的边角，测量一次用粉笔做记号，下次就从此为起点，最后把测量的结果记录下来。

3、幼儿操作，教师巡回指导

让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长，并记录下来，可以让幼儿互相交流，因为各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长，记录结果有几个小棒这么长。

4、拓展活动，幼儿自由选择操作。

五、活动反思

由于幼儿个体差异，个别儿童性格孤立，不愿参加活动，测量工具及种类投入量如何把握，让孩子带着问题测量，并且在测量中发现问题。