中班科学教案
中班科学教案15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班科学教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案1活动目标：
1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1、幼儿自由玩球。
2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1、提出问题：怎样让小球站稳 ？
2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
3、 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ？
4、 鼓励幼儿动脑筋。再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1。幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 。
2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。
3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。
延伸活动：
区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
中班科学教案2活动目标：
1、了解食物在身体内消化的过程。
2、让幼儿初步感受会自我保护的好处。
活动过程：
1、引起探索兴趣。
——幼儿讨论：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？
——我们来看看我们吃下去的食物到哪里去了，好吗？
2、知道食物旅行的过程。
——食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的嘴巴里怎么样了？
——牙齿的作用真大，我们应该怎样来保护牙齿？
——经过嘴巴后，食物到哪里去了，它是通过什么到胃里的？
——食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？
——小结：胃就象一个口袋，胃不停的动是为了把口袋里食物磨得更细，更烂，便于人体消化。
——小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？
——刚才食物的旅行经过了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
——最后食物要到哪里去旅行呢？
3、想想、讲讲、说说
——夏天到了，我们怎样来保护自己的人体的器官（胃、肚）？
中班科学教案3活动目标：
通过观察与操作，初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能，并尝试记录实验结果。
培养幼儿观察和探索的兴趣。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
不同质地的纸（如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸）折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。
认识上述各种纸张。
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣。
1、出示一纸制的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放？（幼儿猜想）
2、指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里，仔细观察。
请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？
（请幼儿讲述后教师小结）
二、猜想活动
出示不同纸质的睡莲，幼儿猜想。
指导语：请你们猜一猜，把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中，哪种纸做的睡莲先开放呢？哪种纸做的睡莲后开放呢？
三、幼儿实验
指导语：请你们试一试，看结果和自己想得一样不一样？
讲解记录表：
不同纸质的睡莲花 （白卡纸 、油光纸 、牛皮纸 、拷贝纸 ）的开放顺序。
指导语：请你把看到的记在记录表中，你看到那一朵第一名开了，就在它的下面写上“1”，第二名开的写上“2”，第三名开的写上“3”，第四名开的写上“4”。
引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中，仔细观察，并把结果记录在记录表上。
四、交流实验结果：
请个别幼儿讲述自己的发现。
讨论：为什么拷贝纸作的睡莲第一名开呢？
小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢；拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强，吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快，所以拷贝纸作的睡莲就第一名开了。
延伸活动：
为幼儿设疑：把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里，谁第一名开，谁最后一名开呢？
幼儿可以继续在区域活动。
教学反思：
本次教育活动能结合幼儿的年龄特点和认知水平，通过幼儿猜想，睡莲在沙中和水中开放，幼儿发挥想象，激发幼儿的探究欲望，然后循序渐进，然后通过实验验证，幼儿睡莲只能在水中开放，那么，教师引导幼儿继续探究，不同纸质的睡莲开放的顺序，猜想然后实验验证，使幼儿更加对不同纸的吸水性有了更深的了解。然后通过活动延伸，更好的激发了幼儿的探究兴趣，非常圆满的完成了教育目标。
小百科：睡莲多年生水生草本；根状茎肥厚。叶柄圆柱形，细长。
中班科学教案4活动目标：
1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
活动准备：
1、制作好的“会唱歌的瓶子宝宝”范例一个（在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。）
2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料（花生、黄豆、米粒、小石块。）
活动过程：
一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的兴趣。
1、以瓶子宝宝的口吻引入：
师：“听说中一班的小朋友很聪明，今天我想跟你们交朋友做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们 ……此处隐藏5102个字……、了解人的正确睡姿
小朋友们应该怎样睡觉呢？（幼儿讨论并示范）。
小结：睡觉的时候可以仰卧，也可以向左或者向右侧卧。最正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……这样的睡眠姿势会让我们的身体更健康。
六、结束环节
小结：我们知道了正确的睡觉姿势，在以后的生活中，一定要养成正确的睡觉习惯，早睡早起，睡觉香香，身体棒棒！
中班科学教案13活动目标：
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。
活动重难点：
知道一些常用小工具的名称以及用途。
学习常用小工具的一些使用方法。
活动准备：
幼儿准备：
认识身边常用的工具。
教师准备：
小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。
活动过程
一、以故事情境导入活动
老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。
教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。
教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验。
教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
三、探索发现固定图书本领最好的小帮手
1.幼儿的讨论。
教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?
2.幼儿再次操作。
教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)
3.得出结论。
幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
四、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。
教学反思：
我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。
中班科学教案14活动目标
1、观察水的冷热对泡茶的影响。
2、能清楚的表达观察的结果。
活动准备
1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯（每人两个）
2、冷热水泡茶对比表。
活动流程
讨论：喝过什么样的茶？
实验：分别用冷、热水泡茶。
统计：比较冷、热水泡茶的不同。
活动反思
本次活动中，幼儿的积极性被调动起来，多种感官地运用了使他们的探索更加立体化，在对比统计中这些结果变的更具体了。
幼儿们在活动中达到了自主学习与自由交流，在一次次的对比中，每个人也都有了自己对冷、热水泡茶的不同感受。他们观察的结果也是多种多样，有的说热的好喝；有的说冷的好喝；有的说热茶是苦的；有的说热茶有点香；有的说凉的好喝，凉的甜；还有的说茶被热水烫开了。各种各样的说法层出不穷，但他们都第一时间清楚的表达恶劣自己的感受。
活动目标：
1、知道几种常见调料的名称和其味道的特点。
2、锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备：
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒等调料分类放在罐子里并盖好。
2、已做好的凉拌皮蛋豆
3、汤勺若干
一、导入
教师装扮成厨师的样子进场
师：小朋友，你们好，我是你们超级厨娘，你知道我是干什么的吗?(烧菜，做饭的)
二、我来说一说
1、引导幼儿回顾生活经验。“你们在家里都是谁烧菜给你们吃的?烧的好吃吗?烧的菜都有什么味道的?”
2、提问：
①我们喝的绿豆汤是什么味道的?(甜甜的)为什么会甜甜的呢?
②我们吃的鱼是什么味道的?(咸咸的，鲜鲜的)为什么会咸咸的，鲜鲜的?
③为什么我们有的东西吃起来酸酸的，辣辣的?
3、引导幼儿说话各种调味料的名字，并引出主题。
4、小结：烧菜需要各种调味料，有辣椒，有盐、味精、酱油、醋等各种不同味道的调味料。而且，这些调味料都含有不同丰富的营养，吃了能让我们的小朋友长高高，身体长的壮壮的。
三、我来猜一猜
1、教师出示已经盖好的调味料，请小朋友上来尝一尝，并说出调味料的名字
师：我这里也有很多各种调味料，不过，我有些小迷糊，哪个调味料放在哪个罐子里我都不知道了，请你们忙，告诉我里面都放着什么调味料。
2、教师请几个小朋友上来尝一尝，并说出自己尝到的是什么味道，罐子里应该放的是什么。
3、教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
四、结束：我来尝一尝
教师出示一盘已经做好的凉拌皮蛋豆，请小朋友尝一尝
师：我做了一道凉拌皮蛋豆，请小朋友来当小小美食家，尝一尝我做的菜好吃不好吃，并说说我做的菜有什么味道，里面有放了什么调味料。
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